【推举】幼儿园幼儿教学方案设计集锦5篇.docx

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1、【推举】幼儿园幼儿教学方案设计集锦5篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标: 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动预备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程: 一、开头部分 老师这里有一些你们的好伴侣,想不想知道是谁呀! 二、基本部分 1、厚薄的排序 (出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗? 可是他们没出名字,很难过,我们来帮他们把名字起了好吗?让幼儿按照从薄到厚的顺序 你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。 我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那

2、它就是老六。 再看看剩下的谁是最薄的? 下一个应该是谁呢? 依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。 他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列) 2、粗细的排序 这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢? (出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排? 引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序. 这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排? 请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排

3、序。 高矮排序 他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序 结束部分 排好队,和幼儿一齐开火车出去。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标: 1.丰富幼儿对影子的熟悉,有爱好探究影子产生的缘由。 2.探究发觉影子的改变和物体的位置改变有关,获得相关阅历。 活动预备: 小动物木偶、手电筒、活动室的完线昏暗 活动过程: 一:嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的爱好 老师操作手电筒,前面放各种物体,请幼儿猜猜是什么? 老师提问:请你看一看,猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的? 幼儿猜想争论影子形成的缘由。 老师小结:这叫什么?(影子)你在什

4、么地方看到过影子?有过哪些好玩的发觉?(引导幼儿大胆地猜想) 二:做试验,探究影子的产生 老师开、关手电筒,请幼儿看看墙上有什么改变。 老师:墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有完才会有影子) 老师将物体分别放在完源的前面、后面,对比观看后发觉有什么改变。 (引导幼儿观看发觉:只有将物体在前面拦住完,才会有影子。) 老师小结:没有完,就不会有影子的出现,只有完,没有东西拦住完,也不会有影子,影子是怎么来的呢?只有物体拦住了完,才会有影子。 三:手影嬉戏,进一步发觉影子的隐秘 老师:1.我们试着用手变出影子来,认真看看,你发觉了什么? 老师邀请部分幼儿轮番到手电

5、筒前做出各种造型,引导幼儿观看发觉:影子与物体的形状很像,物体移到哪里,影子就跟到哪里。 老师:2.先把手紧挨手电筒,然后远离,你发觉了什么? 引导幼儿发觉:影子的大小与完和物体的距离有关系。转变物体的.位置,影子都会发生改变。 四“自由查找影子、观看影子、体验发觉影子的欢乐 1.“玩手影“。两个人一组,共同合作进行嬉戏。 2.查找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等) 活动延长: 请家长和孩子一起在路灯下观看影子的改变, 幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动目标: 1、能用太空泥等材料制造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的

6、体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品,产生做事的成就感。 活动预备: 1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。 2、装饰好的花瓶图片。 3、幼儿用书(一)第67页。 活动过程: 一、出示图片,激发活动爱好 老师出示已装饰好的瓶子图片,引导幼儿观看,激发活动爱好。 提问: 你最喜爱哪个瓶子?为什么? 二、观赏幼儿用书,把握装饰方法 引导幼儿观赏幼儿用书(一)第67页,了解并把握装饰瓶子的方法。 争论沟通:瓶子美丽吗?说出你觉着它最美丽的地方。 引导幼儿了解装饰的要点:可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈;还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。 三、幼儿动手装饰、老师指导 1、鼓舞幼儿相互之间进行

7、合作。 2、启发幼儿对瓶子进行制造性地装饰。 四、观赏作品 布置小展台“多彩地瓶子”,幼儿相互介绍自己的作品,观赏同伴的作品。 活动延长: 还可以怎样装饰瓶子?与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动过程: 一、律动快乐的小鸭子 师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子始终跟着做这个动作) 二、小乐器来唱歌 师:今日天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧。 我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进行)(结束后老师弹1531) 三、复习歌曲两只小鸟 师:喳喳喳,喳喳喳两只小鸟也来和我们做嬉戏了,我们用好听

8、的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开头语言节奏) 师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等) 幼儿演唱。 四、观赏感受音乐 1、初步感受音乐 师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,兴奋,想拍手) 2、再次感受音乐 师:我们听到这个音乐都感到很欢乐、兴奋,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起) 3、在嬉戏中理解乐句 师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数

9、数看,我做了几个动作。 老师开头做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪) 问:我做了几种动作,第一个是什么动作,其次个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开头来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我信任你们变的肯定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(留意:在幼儿变换动作前老师提前说变) 师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。 4、进一步感受

10、乐句 (1)看拍球来感受音乐的节奏 师:哦,这是什么?我来拍拍看。 ( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有其次种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(其次种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,其次种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看) 师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的嬉戏来,开头。 2、敲鼓来感受节奏 师:哦,真棒,这个嬉戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓) 你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细) page_break 你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样? 好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的嬉戏,肯定要看清

11、晰我敲的是哪儿,鼓面是鼓边是好,嬉戏开头了。 五、幼儿演奏 (出示PPT、小动物全部出示) 师:我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦,我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样,(出示乐器图谱)哦,真的是这样啊。 师:那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙,谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了,我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作) 六、活动延长: 刚刚你们演奏的真好听,你们回去在想一想数字宝宝还

12、可以怎么样排队,让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束) 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 设计意图: 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小,熟悉力量有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标: 1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸与塑料

13、的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体订正;4、准时训练、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小伴侣去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的垃圾筒. 2、猫妈妈款待小伴侣,老师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物,第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。 三、巩固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境,让幼儿进行其次次垃圾分类。 2、幼儿分类,老师指导。 3、检查对错。 四、训练幼儿在日常生活中进行垃圾分类。 1、老师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真便利,我们小伴侣家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。

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